“原來學(xué)校只有3名英語老師，英語課長(zhǎng)期開設(shè)不足。今年秋季開學(xué)，從縣城調(diào)來8名老師，補(bǔ)齊了英語、物理、政治等課目，優(yōu)化了教師結(jié)構(gòu)?！?0月11日，西吉縣興隆中學(xué)校長(zhǎng)牛進(jìn)舉說起“縣管校聘”試點(diǎn)給學(xué)校帶來的好處感慨不已。

    興隆中學(xué)是西吉縣一所鄉(xiāng)級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，現(xiàn)有學(xué)生1100多名，按照初中師生比，核定教師85名，但實(shí)際只有78名教師。并且美術(shù)教師多，英語和政治教師少。為了解決鄉(xiāng)村“一師多崗”和縣城“一崗多師”師資分配不均衡的問題，打破老師在一所學(xué)校任教“終身制”的局面，推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，西吉縣于今年4月啟動(dòng)了義務(wù)教育學(xué)校教師“縣管校聘”人事制度改革試點(diǎn)工作。

    “我們通過定崗定編，以崗定聘，對(duì)全縣義務(wù)教育學(xué)校進(jìn)行摸底，重新核算教師編制；撤并整合鄉(xiāng)村10人以下小規(guī)模學(xué)校；新建學(xué)校公開競(jìng)聘、優(yōu)先聘用；教師富余的學(xué)校，通過推薦搭橋，讓教師自主選擇到其他學(xué)校任教；教師短缺的學(xué)校，主動(dòng)聘請(qǐng)富余學(xué)校優(yōu)秀、骨干教師到鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層學(xué)校任教，讓每一名教師都能充分發(fā)揮作用?！蔽骷h教育體育局局長(zhǎng)王自元說。

    “縣管校聘”工作開展以來，西吉縣按照教職工與學(xué)生比，校內(nèi)競(jìng)聘教師4549人，跨校競(jìng)聘教師354人，組織調(diào)劑教師82人。其中，西吉縣第三中學(xué)以崗定聘后，將多出的30多名骨干老師補(bǔ)充到鄉(xiāng)下學(xué)校?！啊h管校聘’增加了學(xué)校管理教師的主動(dòng)權(quán)，為各學(xué)校注入了新鮮的源頭活水，打破了城鄉(xiāng)和校際壁壘，調(diào)動(dòng)起教職工工作積極性?！蔽骷h第三中學(xué)校長(zhǎng)李占斌說。

    西吉縣通過完善教師聘任和崗位管理制度，鼓勵(lì)縣城骨干教師到鄉(xiāng)村任教，促進(jìn)教師資源從縣城學(xué)校向鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校、超編學(xué)校向缺編學(xué)校、專業(yè)教師富余學(xué)校向?qū)I(yè)教師不足學(xué)校合理流動(dòng)，進(jìn)一步優(yōu)化城鄉(xiāng)中小學(xué)教師資源配置，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育公平。