紅色資源是連接昨天、今天和明天的脈絡(luò)，蘊(yùn)含著“立德樹(shù)人”的精神密碼和價(jià)值元素。近年來(lái)，寧夏師范學(xué)院深入挖掘紅色資源育人“富礦”，持續(xù)打造由6個(gè)特色教學(xué)專(zhuān)題、6條紅色研學(xué)線路、6種創(chuàng)新育人方式、9個(gè)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、1個(gè)仿真實(shí)踐教學(xué)中心構(gòu)成的“66691”紅色文化特色思政課育人模式，把紅色基因的種子植根師生心田，有效推進(jìn)新時(shí)代黨的創(chuàng)新理論入腦入心、走深走實(shí)。

 通過(guò)深入挖掘六盤(pán)山及周邊地區(qū)紅色遺跡、紅色文物、紅色文獻(xiàn)、紅色故事，寧夏師范學(xué)院將紅色資源轉(zhuǎn)化為講好思政課的教學(xué)資源，凝練出“毛澤東在固原的5天4夜”“西海固紅色歷史人物”等紅色教學(xué)專(zhuān)題，構(gòu)建紅色思政課程體系。同時(shí)，與六盤(pán)山紅軍長(zhǎng)征紀(jì)念館、將臺(tái)堡紅軍長(zhǎng)征會(huì)師紀(jì)念園等紅色場(chǎng)館建立常態(tài)長(zhǎng)效合作機(jī)制，建設(shè)“家門(mén)口的思政課”實(shí)踐教學(xué)基地，研發(fā)精品紅色研學(xué)線路，構(gòu)建起網(wǎng)格化的紅色精神體驗(yàn)場(chǎng)域。黨的十八大以來(lái)，學(xué)校組織近萬(wàn)人次學(xué)生開(kāi)展“紅色研學(xué)之旅”，感悟長(zhǎng)征精神、緬懷革命先烈。

 寧夏師范學(xué)院堅(jiān)持“小故事、大道理”，開(kāi)展讀書(shū)會(huì)、藝術(shù)品創(chuàng)作等校園文化活動(dòng)，讓學(xué)生深刻理解紅色文化內(nèi)涵，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷。其中，學(xué)生自編自演的情景劇《紅軍粉的故事》將地方黨史、軍民魚(yú)水情、民族團(tuán)結(jié)故事“搬上”中國(guó)大學(xué)生最高藝術(shù)舞臺(tái)，榮獲全國(guó)第六屆大學(xué)生藝術(shù)展演藝術(shù)表演類(lèi)甲組一等獎(jiǎng)及藝術(shù)表演類(lèi)優(yōu)秀創(chuàng)作獎(jiǎng)。

 “我們通過(guò)走訪調(diào)研建立了紅色案例庫(kù)，充分利用梁家河、紅軍會(huì)寧會(huì)師舊址等十余處紅色教育基地開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。”寧夏師范學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)，通過(guò)將“思政小課堂”延伸到“社會(huì)大課堂”，讓學(xué)生在紅色場(chǎng)景中學(xué)習(xí)紅色精神，感受西海固人民戰(zhàn)天斗地，體悟“昔日荒山”蛻變成“綠色固原”的理論邏輯和實(shí)踐邏輯，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)黨話、跟黨走，凝聚起奮發(fā)向上、自信自強(qiáng)的精神力量。

 為讓學(xué)生足不出戶暢享紅色故事，身臨其境暢游紅色圣地，寧夏師范學(xué)院將思想政治工作與數(shù)字技術(shù)深度融合，建立了集虛擬仿真教學(xué)、紅色資源VR互動(dòng)體驗(yàn)和圖書(shū)閱覽于一體的紅色教育仿真實(shí)踐教學(xué)中心。通過(guò)VR技術(shù)，運(yùn)用鏡頭語(yǔ)言，讓學(xué)生在“視、聽(tīng)、觸”的虛擬仿真環(huán)境中體驗(yàn)百年黨史歷程，感悟紅色文化精神力量，讓思政工作從內(nèi)容到形式全部“活”起來(lái)。

 澆花澆根，育人育心。“66691”紅色文化思政課模式是寧夏師范學(xué)院用足用好地方紅色資源，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的生動(dòng)實(shí)踐。在日常教學(xué)工作中，學(xué)校盤(pán)活六盤(pán)山及周邊地區(qū)紅色資源，把紅色文化融入育人全過(guò)程，凝練出紅色資源融入高校思政工作可借鑒、可推廣的經(jīng)驗(yàn)和做法，為新時(shí)代高校思政工作高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)寧師智慧。（見(jiàn)習(xí)記者 張?chǎng)武?記者 蘆淑穎）