這是一條跨越時(shí)空的信仰之路。

這是一場代代相承的精神接力。

這是一部生動鮮活的生命教材。

108里徒步，既是體能的極限挑戰(zhàn)，更是意志的烈火淬煉。崎嶇山路丈量青春韌勁，疲憊汗水澆灌成長勛章，讓年輕生命在突破自我中綻放光芒。

三十年接力，山路化作思政課堂，足跡成為精神傳承。一代代人用腳步續(xù)寫“新長征”，在奮力前行中厚植家國情懷，書寫立德樹人的嶄新篇章。

4月3日凌晨4時(shí)50分，天色未明、寒意逼人，來自固原二中、弘文中學(xué)、寧夏全區(qū)各地的師生以及社會各界人士總計(jì)3200多人集結(jié)完畢，徒步前往54里外的彭陽縣任山河烈士陵園，緬懷革命先烈。

這是固原二中、弘文中學(xué)第30次在清明節(jié)前吹響徒步任山河祭英烈的集結(jié)號。這場持續(xù)了三十年的“行走”再次燃動山河，燃爆全網(wǎng)。

一條路，三十年。攤開來是故事，聚攏起來是精神。

讓我們的目光穿越時(shí)空，深情回眸三十年的行走“印記”，努力探尋這一活動之所以感動億萬網(wǎng)友，成為全國大思政課優(yōu)秀案例的奧秘。

初心：我們的孩子既要吃得下學(xué)習(xí)的苦，也要吃得了生活的苦

在固原，說起“徒步百里祭英烈”，人們便會不由得想到一個(gè)名字——韓宏。這項(xiàng)活動的發(fā)起者正是固原二中時(shí)任校長韓宏。

作為一名心懷教育理想的學(xué)校掌舵人，韓宏心中一直有一個(gè)執(zhí)念——學(xué)生不僅要吃得下學(xué)習(xí)的苦，還要吃得了生活的苦。一個(gè)人只有吃得了苦，才會有所作為。因此，他堅(jiān)持把“吃苦教育”作為固原二中的常態(tài)化課程，經(jīng)常組織學(xué)生去敬老院打掃衛(wèi)生、參加居委會組織的義務(wù)勞動。

1993年，《中國教育報(bào)》刊發(fā)了《夏令營的較量》一文，表達(dá)了對中國孩子的體能和毅力的擔(dān)憂，在教育界引起了很大反響。

“我們的孩子必須行！”這篇文章深深刺痛了韓宏的神經(jīng)，也更加堅(jiān)定了他為學(xué)生“找苦吃”的決心。

“苦不苦，想想長征兩萬五。”固原境內(nèi)有著豐富的紅色資源、眾多的紅色地標(biāo)。韓宏決定把“吃苦教育”與“紅色教育”結(jié)合起來，從而磨礪學(xué)生的意志，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

經(jīng)過反復(fù)思考和實(shí)地察看，韓宏把目光放到了距離固原市區(qū)27公里的彭陽縣任山河烈士陵園。那里安葬著391位烈士，并且徒步路線在山嶺中起伏，具有一定的挑戰(zhàn)性，能更好地模擬長征的艱險(xiǎn)，有利于學(xué)生挑戰(zhàn)自己的身體極限。

1995年4月4日，韓宏帶隊(duì)，固原二中初一年級300多名學(xué)生清晨6時(shí)從學(xué)校出發(fā)，徒步前往任山河烈士陵園，開展清明祭掃活動。

“當(dāng)時(shí)的道路更加崎嶇，最窄的地方，僅容得下三五個(gè)人并排通過。條件也更為艱苦，由于只是學(xué)校單方組織的活動，也沒有其他力量的保障。”韓宏回憶說。

歸來已是深夜，師生們雙腿腫脹、腳底起泡，走路一瘸一拐。就連韓宏這位運(yùn)動健將也覺得腿腳仿佛不長在自己身上了。

彼時(shí)，韓宏不曾想到，這條路一走就是三十年，而且會走出一條紅色教育的“新長征”。

堅(jiān)持：有利于學(xué)生成長的事，就一定要做下去

非常之舉必然伴隨著質(zhì)疑，但時(shí)間終將證明一切。

“十二三歲的孩子，那么長的路，如何走得下來？”

“學(xué)校不把心思用在教學(xué)上，反而用在了搞形式、瞎折騰上！”

“健康安全最重要，這簡直就是對娃娃的摧殘！”

在固原二中任教38年，9次參與徒步活動的勉有錄說，從首次任山河之行直到之后十年間，每次徒步總有不少反對的聲音。

一屆屆學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，自然有壓力、有委屈，但他們覺得，認(rèn)定了的路就要走下去。

2000年，固原二中初中部和高中部分離，初中部定名為固原市弘文中學(xué)。從此，每到清明節(jié)前夕，弘文中學(xué)七年級和固原二中高一年級新生便一起徒步前往任山河，用腳步丈量青春，用心靈感悟歷史。

2009年，徒步活動因故暫停。大家都以為這屆新生會因躲過了這次“長征”而慶幸。然而，學(xué)生們的反應(yīng)卻讓老師們始料未及。

“我來弘文，就是為了走這108里！”“如果參加不了徒步祭英烈活動，這將是我們學(xué)生時(shí)代最大的遺憾。”……第二年清明前夕，有八年級學(xué)生悄悄往時(shí)任校長任皓的辦公室塞紙條，表達(dá)心中的“不滿”。也有家長在學(xué)校門口“堵”住任皓，強(qiáng)烈要求重啟徒步任山河活動。

收到的“請?jiān)?rdquo;越來越多，任皓的心里盈滿了感動，也更加堅(jiān)定了一種抉擇。

這一年，徒步百里祭英烈活動如期舉行。與往年不同的是，弘文中學(xué)八年級學(xué)生也加入到徒步隊(duì)伍中，孩子們的臉上洋溢著圓夢后的喜悅。

時(shí)光流轉(zhuǎn)。從固原市區(qū)通往任山河的這條路，已然成為青春的刻度。三十年來，無數(shù)年輕的身影在這里留下印記：有人從青澀少年走到沉穩(wěn)中年，有人牽著孩子的稚嫩小手，在父輩走過的路上種下新的記憶。

在活動親歷者的印象中，2021年的那場“長征”最為難忘。

4月2日凌晨，一場不期而至的雨夾雪驟然降臨，冰冷的雨絲裹挾著細(xì)碎的雪粒，將原定的徒步計(jì)劃置于嚴(yán)峻考驗(yàn)之下。

“這樣的天氣，活動還能繼續(xù)嗎？”

“孩子們能頂?shù)米幔?rdquo;

“為了安全起見，把這屆學(xué)生的徒步安排到下屆新生一起吧。”

擔(dān)憂的聲音在人群中蔓延，但很快被另一種堅(jiān)定的力量所取代。凌晨5時(shí)許，固原二中、弘文中學(xué)兩所學(xué)校校長斬釘截鐵地發(fā)出了動員號令，孩子們眼中閃爍著躍躍欲試的斗志。

2000多名師生準(zhǔn)時(shí)出發(fā)！“一路上，一會兒雨，一會兒雪，孩子們深一腳淺一腳，幾乎每走一步，便要使勁拔出裹在泥里的鞋，再彎下身勾起被泥纏住的鞋幫。鞋上的泥漿顧不上清理，褲腿上的泥水來不及擰干，心中只想著兩個(gè)字——前進(jìn)。”勉有錄回憶說，那次的行程，比以往多用了兩三個(gè)小時(shí)時(shí)間。其中艱辛可想而知。

如今看來，這場突如其來的風(fēng)雪，反而成了檢驗(yàn)信念的試金石。

“對學(xué)生有利的事，一定要堅(jiān)持做下去。作為學(xué)校負(fù)責(zé)人，哪怕我們受一些累、擔(dān)一些責(zé)，也是值得的！”任皓堅(jiān)定地說。

三十年來，隨著時(shí)光流轉(zhuǎn)，學(xué)校幾經(jīng)改革，校長換了幾任，但“徒步任山河”始終不曾停歇、“行走的思政課”從未間斷。

在固原二中黨委書記何成江看來，三十年間，這條路越走越“寬”，內(nèi)涵越來越豐富。“慨然前行”的形式，也悄然化為“培根鑄魂”的儀式，彰顯著“崇尚英雄”的價(jià)值追求。

傳承：一場青春的遠(yuǎn)征，悄然化作培根鑄魂的課程

行之茍有恒，久久自芬芳。

經(jīng)過三十年的實(shí)踐，固原二中、弘文中學(xué)徒步百里祭英烈已經(jīng)從活動走向了課程，不僅注重打造“行走的思政課”，引導(dǎo)學(xué)生在走中學(xué)、在行中悟，還不斷完善課程設(shè)計(jì)，增強(qiáng)科學(xué)性和系統(tǒng)性，持續(xù)發(fā)揮徒步祭英烈活動實(shí)踐育人、活動育人、綜合育人、協(xié)同育人的價(jià)值，走出了大思政育人的新天地。

每次活動前期，兩所學(xué)校都會組織學(xué)生進(jìn)行為期一個(gè)月的體能訓(xùn)練。利用早操、大課間、體育課等逐步加大訓(xùn)練量和訓(xùn)練強(qiáng)度，提升全體新生的體能水平，盡量不讓一個(gè)人掉隊(duì)。

學(xué)校還通過思政課、班會、團(tuán)會，組織學(xué)生唱響紅色歌曲，朗誦紅色詩詞，講述紅色故事，感悟信仰力量。

“出發(fā)！”活動當(dāng)天，大家高舉紅旗、齊唱紅歌，手拉手翻山越嶺，肩并肩齊步前行。心中有革命精神的召喚，身邊有老師同學(xué)的鼓勵，沒有一個(gè)人放棄，沒有一個(gè)人掉隊(duì)。經(jīng)過5個(gè)多小時(shí)的艱難跋涉，全體師生勝利抵達(dá)任山河烈士陵園。

輕輕擦拭墓碑，用心聆聽講解，瞻仰紀(jì)念碑，參觀展覽館……孩子們在潛移默化中接受了一次精神的洗禮，在親身體驗(yàn)中經(jīng)歷了一次思想的蛻變。

陵園深處，兩名少年跪在烈士墓碑前，用衣袖擦拭著碑文。“他和我同歲。”“這個(gè)烈士連名字也沒有留下。”2021年祭掃活動中，兩名少年帶著哭腔對話的情景，讓同行的黨的二十大代表、固原二中教師張小玲至今談起仍熱淚盈眶。

這場心靈的洗禮，恰如“教育是生活的過程”的現(xiàn)實(shí)映照——當(dāng)教科書上的鉛字化作浸透雨雪的黃土，當(dāng)烈士的年齡具象為同齡人的臉龐，信仰的種子便穿透時(shí)空在心田生根。

活動結(jié)束，一篇篇帶著思考與感悟的文章、一場場啟迪心靈的團(tuán)隊(duì)總結(jié)與分享，凝結(jié)成一系列承載教育心血與紅色印記的作品集、作文選，字里行間彰顯著青少年學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和家國情懷。

“那年，你14歲/花朵一樣的年齡/喜歡做夢的年齡/你那稚氣的面龐/可否承載起苦難的表情……今年，我也14歲/可我常躺在母親懷里撒嬌/有時(shí)也會流淚/那是因?yàn)榕c朋友們鬧別扭/今天，我站在你的墓碑前/心頭一陣陣猛烈的震顫……”2004年從任山河歸來后，初一學(xué)生張昊青寫的這首小詩，至今讀來，無不為之動容。

春風(fēng)化雨，潤心無聲。固原二中堅(jiān)持以“春之聲、夏之風(fēng)、秋之實(shí)、冬之韻”為主題，開展“四季芳菲”主題活動，把傳紅色基因、走紅色之路、學(xué)紅色精神、唱紅色歌曲、讀紅色經(jīng)典、講紅色故事、誦紅色詩歌、展紅色作品、研紅色之旅、樹紅色品牌十大紅色教育主題系列化，把一次“行走”變成常態(tài)化潤心啟智，讓愛國主義精神在一屆屆學(xué)生中“向下扎根，向上躥長”。

成長：走過了這108里，往后就沒有克服不了的困難

1996年清明節(jié)，固原二中初一學(xué)生徒步往返54公里祭英烈，張紅梅曾是其中一員。長大后，張紅梅成了固原二中的一名教師。這段路她又陪著自己的學(xué)生走了4次。

每次出發(fā)前，張紅梅都會告訴孩子們：這條徒步祭英烈的108里路，將是你們一生中最有意義的一段路。她還特別叮囑，要合理分配體力，走好返程的路。

正如張紅梅所言，返程途中那段近10里的黃土小道，堪稱最為艱難的一段路。山道崎嶇，腳下土質(zhì)松軟，每一步都要費(fèi)上不少力氣。

那個(gè)時(shí)候大家的體力已近極限，可每個(gè)人都在咬牙堅(jiān)持。有的同學(xué)膝蓋受傷，疼得厲害，卻執(zhí)拗地拒絕上車；有的同學(xué)找來木棍當(dāng)作拐杖，一瘸一拐，硬是未曾停下腳步；還有的同學(xué)體力不支，身旁的伙伴便兩人一組，左右攙扶；體力稍好的同學(xué)，則主動幫體弱的同伴背起行囊。

參加了2019年那場征程的馬雪妍說，行進(jìn)中，“集體”不再是書本上的抽象概念，而是同學(xué)們互相攙扶的身影，是老師一聲聲溫暖的鼓勵。那一刻，同學(xué)們深深懂得：一個(gè)人可以走得更快，一群人可以走得更遠(yuǎn)。

如今，馬雪妍已是華東師范大學(xué)物理專業(yè)的一名大一新生。大學(xué)生活忙碌而充實(shí)，當(dāng)她每晚從實(shí)驗(yàn)室出來時(shí)，往往已是夜深人靜，但她從不覺得苦，“每當(dāng)我產(chǎn)生懈怠念頭，腦海中就會浮現(xiàn)出那條崎嶇的山路，它時(shí)刻提醒我，真正的勇氣并非無所畏懼，而是在深感疲憊、舉步維艱時(shí)，依然選擇堅(jiān)守，決不放棄。”

一次壯行，一生記憶。三十年來，有父母與子女同走一條“長征”路的“巧合”，有師生攜手寫下不同年代百里徒步的深刻記憶，有兄弟姊妹在固原二中、弘文中學(xué)接續(xù)行走的生動故事，也有同事親朋熱烈討論那場非凡體驗(yàn)的“特殊記憶”。

對于曾經(jīng)參與過的學(xué)生來說，這場“征途”不僅是他們無法磨滅的青春印記，還在他們成人后的人生旅程中繼續(xù)提供著不竭的精神動力。

馬鏡媛是2015年徒步任山河烈士陵園的，已經(jīng)過去整整十年，但這108里路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，她一直銘記于心。

盡管她對這趟徒步心中有著期待，但兩年前那場車禍留下的腿部傷痛，讓她很是擔(dān)憂，“我覺得自己可能走不下來。”

然而，在行進(jìn)中，老師的全程陪護(hù)、同學(xué)的鼓勁加油，支撐著馬鏡媛一路前行。當(dāng)她和同學(xué)們一起返回學(xué)校，看到校門口拉著橫幅的家長、捧著鮮花的路人時(shí)，馬鏡媛覺得那一刻她戰(zhàn)勝了自己。

如今，馬鏡媛在一家教育咨詢有限公司工作。正是這次經(jīng)歷，讓她從一個(gè)怯怯的女生，成長為能夠獨(dú)當(dāng)一面的專業(yè)人士，用自己的寶貴經(jīng)歷和專業(yè)知識，幫助更多的人面對困難，戰(zhàn)勝恐懼。

“我在固原二中度過7年時(shí)光，有過兩次任山河之行，留下了深刻的印象。那108里路，不僅是緬懷，更是一種磨礪。感謝固原二中和這條路，它像一粒種子，在我的生命中不斷開花結(jié)果，不斷綻放精彩。”華為高級工程師殷佳欣接受記者采訪時(shí)如是說。

引領(lǐng)：三十年的“長征”，“行走”的力量越來越大

百里徒步祭英烈，曾經(jīng)不被認(rèn)可的活動，被兩所學(xué)校的師生一步步走出了影響，一年年走成了品牌。

三十年的時(shí)間里，從學(xué)校單一主體的行走，到公安、藍(lán)天救援隊(duì)、醫(yī)療救護(hù)等多個(gè)單位、團(tuán)體協(xié)同，這條路上行走的力量越來越壯大。

因?yàn)橐欢温?，改變一座城。每一?ldquo;長征”返回，廣大市民便早早地守候在街道兩旁，拉著橫幅、捧著鮮花，歡迎師生們勝利歸來。在徒步任山河活動的影響下，不少家長、企事業(yè)單位和社會組織也跟隨學(xué)生的腳步自發(fā)前往陵園祭奠，“徒步百里祭英烈”已經(jīng)成了固原的一道美麗風(fēng)景。固原，已然成為一座紅色之城、英雄之城。

最好的教育是言傳身教，更是親身經(jīng)歷、躬身實(shí)踐。三十年來，“行走的思政課”猶如一塊磁極，吸引越來越多的學(xué)校和青少年參與其中，已有3萬多名青年學(xué)子走過這條“英雄路”。

2024年，全區(qū)40多名思政教師，中寧一中60多名高一學(xué)生，全市12家單位200多名共產(chǎn)黨員、共青團(tuán)員加入這場“紅色之旅”，8家單位及社會團(tuán)體全程護(hù)送?！度嗣袢請?bào)》、新華網(wǎng)等多家主流媒體對徒步活動進(jìn)行現(xiàn)場直播，觀看量突破1億人次，相關(guān)鏈接點(diǎn)擊量16億人次，評論1500萬條。

經(jīng)過一代代人的接力，這場徒步活動已升華為融合愛國主義、集體主義、社會主義核心價(jià)值觀與鑄牢中華民族共同體意識的“行走課堂”。其創(chuàng)新價(jià)值獲中央領(lǐng)導(dǎo)同志批示肯定，固原積極探索“行走的思政課”強(qiáng)化實(shí)踐育人新模式典型經(jīng)驗(yàn)被教育部向全國推廣，《29年堅(jiān)持行走的思政實(shí)踐課》入選全國“思想鑄魂、網(wǎng)育新人”大思政課優(yōu)秀案例。

今年，寧夏大學(xué)新華學(xué)院、銀川四所中學(xué)及固原市直部門干部職工、團(tuán)員青年代表等1000余人自發(fā)參與徒步活動?！度嗣袢請?bào)》、新華社、央視新聞等中央媒體同步報(bào)道，《廣西日報(bào)》、四川觀察、《內(nèi)蒙古日報(bào)》等20余家省級媒體接力轉(zhuǎn)發(fā)，形成跨地域、跨層級的立體傳播格局，“108里，三十年”成為全民集體記憶。

不止于此。這些年來，這項(xiàng)始于校園的徒步活動，產(chǎn)生了廣泛的社會效應(yīng)，不僅演變?yōu)榭绮块T聯(lián)動的社會大課堂，還衍生出“重走長征路”“尋訪單家集”等多個(gè)特色活動。“現(xiàn)在清明節(jié)最動人的風(fēng)景，是固原整座城市都在以腳步丈量信仰。”有網(wǎng)友在社交平臺感慨。

“行走”至此，有不少人在關(guān)注：這場堅(jiān)持三十年的徒步，已然成為享譽(yù)全國的網(wǎng)紅品牌，固原如何繼續(xù)“走”下去？

不忘初心，方得始終。固原市教育體育局局長趙萬倉表示，全市教育系統(tǒng)將進(jìn)一步精耕細(xì)作、開拓創(chuàng)新，持續(xù)擦亮“行走的思政課”品牌。“我們將進(jìn)一步深化與六盤山紅軍長征紀(jì)念館、固原博物館等場館的合作，形成‘徒步+研學(xué)+展覽’的立體化教育體系，并通過‘家長同行計(jì)劃’鼓勵親子參與等形式擴(kuò)大社會參與，形成聯(lián)動效應(yīng)。同時(shí)，積極協(xié)同市委黨校等單位，精心打磨、用心講好固原博物館‘三交’歷史‘體驗(yàn)課’、紅軍長征‘主題課’、脫貧小康共富‘實(shí)踐課’、生態(tài)文明實(shí)踐‘示范課’，推動鑄牢中華民族共同體意識宣傳教育走深走實(shí)，為加快建設(shè)寧夏副中心城市和生態(tài)文旅特色市凝聚時(shí)代偉力。”

……

時(shí)至今日，也許依然有人執(zhí)著于當(dāng)初之問：“為什么一定要走下去？”

歲月深處，固原二中、弘文中學(xué)師生用三十年的接力行動給出了響亮的回答：

有些道路，需要腳步丈量，才能體悟其中之重；

有些記憶，需要身體力行，才能刻進(jìn)血脈深處?。ㄓ浾撸烘i金林）