“我是從西海固走出來的，更能體會到家鄉(xiāng)孩子對知識的渴望。”隆德縣張程中學(xué)支教青年曹雪梅說。

 曹雪梅是隆德縣城關(guān)鎮(zhèn)人，兩年前她從山東師范大學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)，通過“三支一扶”計劃來到張程中學(xué)支教。張程鄉(xiāng)是隆德縣最偏遠的鄉(xiāng)村之一。當(dāng)時已經(jīng)開學(xué)一個月，學(xué)校正缺少信息科技教師。

 初到學(xué)校，迎接曹雪梅的是一間陳設(shè)簡單的宿舍和一雙雙閃爍著光芒、充滿著期待的眼睛。那一刻，她無比慶幸自己的選擇。“人生總要做些有價值的事情，孩子們的需要就是我支教最大的意義。”曹雪梅堅定地說。

 曹雪梅主動向有經(jīng)驗的教師請教教學(xué)方法，同時全身心投入到教學(xué)工作中。她承擔(dān)了七年級至九年級8個班的信息科技教學(xué)工作，面對學(xué)生們薄弱的基礎(chǔ)知識，曹雪梅從最基礎(chǔ)的打字教學(xué)入手，幫他們彌補短板。在課后服務(wù)期間，她安排了Python青少年編程和電腦繪畫課程，得到了校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的認(rèn)可。課間，經(jīng)常能看到學(xué)生們圍著她討論，聊得不亦樂乎。

 最初，曹雪梅也遇到不少困難，但她沒有退縮，四處查找資料，和周圍老師、同學(xué)交流，探索多種教學(xué)方法。經(jīng)過一年多的堅持，曹雪梅的學(xué)生已經(jīng)可以熟練使用Python繪制出各式圖案，并參加隆德縣舉辦的科技展。“原來我也可以這么厲害。”看到自己的作品參展，學(xué)生馬建國激動地說。

 除了教學(xué)，曹雪梅還負(fù)責(zé)學(xué)校科技館和信息化建設(shè)工作。2024年5月，在國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測期間，她發(fā)現(xiàn)學(xué)校平面圖和考場示意圖仍是手工繪制的，當(dāng)即連夜趕制了學(xué)校第一張電子平面圖；接觸學(xué)校的語音播報系統(tǒng)后，她不定期更換音樂，為師生營造積極歡快的學(xué)習(xí)氛圍；幫助學(xué)校安裝中考語音提示系統(tǒng)，讓九年級學(xué)生提前適應(yīng)中考考場的答題節(jié)奏。工作多年的教師安寶霞說：“曹老師來了之后，我感覺課堂氛圍變得更活躍了。”

 平日里，曹雪梅充分發(fā)揮專業(yè)所長，熱心幫助同事修打印機、電子白板，做文字排版、視頻剪輯、重裝電腦系統(tǒng)等，她說：“能用自己所學(xué)的知識幫助大家，是一件非常幸運且值得驕傲的事。”一分耕耘一分收獲，曹雪梅在2024年隆德縣中小學(xué)教師“三字一話”基本功大賽中獲得一等獎，她撰寫的教案也被學(xué)校評為“優(yōu)秀教案”。

 兩年的支教服務(wù)將在今年9月畫上句號，談及未來，曹雪梅表示：“如果有機會，我仍想做一名老師。”

 “到西部去，到基層去，到祖國最需要的地方去！”這不僅是“三支一扶”計劃的口號，也是無數(shù)像曹雪梅一樣的青年人的心聲，他們用行動詮釋了新時代青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，在基層譜寫了一首首別樣的青春之歌。（記者：王  沛）