作為家長，如果孩子不愛上課，聽課總走神還總是坐不住，你會不會很著急？作為老師，如果學生不交作業(yè)，還總愛逃課，你會不會很上火？將這些問題放置在傳統(tǒng)教學模式下，這些孩子可能就是最讓家長和老師們頭疼、班級里最調(diào)皮搗蛋的“刺頭”。但若讓原州區(qū)第二十三小學教師劉斌仔細觀察，那個總坐不住的孩子原來只是更喜歡體育運動，那個總愛逃課的學生也只是接受速度過快，對已經(jīng)掌握的知識不感興趣了。

 視角的轉換，源于劉斌在日常教學工作之余的長期觀察。2016年，劉斌計算機本科畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)，進入原州區(qū)第二十三小學任教。因為專業(yè)對口，他被學校安排負責所有年級的計算機課程，后來又負責了一部分行政工作。工作的調(diào)整和變動，讓他幾乎會和全校師生打交道。在他自己的課堂上，他會遇到幾個表現(xiàn)很突出的“刺頭”學生，也經(jīng)常聽到同事們向他訴苦，班里的有些學生有多難帶。“其實全校就那么幾個經(jīng)常會聽到的姓名，自然而然地我會更加留意這幾個學生。”帶著好奇、不先入為主評判的眼光仔細觀察這些孩子，劉斌發(fā)現(xiàn)了他們身上的閃光點。在計算機課堂上總愛逃課的李炎宇，雖然總是坐不住但非常愛踢足球，反應和動手能力都很強。平時不交作業(yè)也不愛聽課的王東銘，其實非常聰明，每逢講解新的內(nèi)容他都會全神貫注聽講，而且對新知識的理解和掌握總會快人一步。

劉斌指導學生進行無人機巡航編程。

 這樣的觀察讓劉斌意識到哪怕是“刺頭”學生，孩子們也充滿無限潛能，只是需要教師和家長更有針對性地引導和鼓勵。2025年9月，學校領導層商議后決定，在原有的機器人學生社團的基礎上組建新的編程社團和無人機社團，并由劉斌負責組建和后續(xù)管理。

 編程社團需要邏輯思維敏捷、理解領悟能力強的學生，無人機社團則需要動手和反應能力迅速的學生。這些特質需求不禁讓劉斌想到了那些令其他老師頭疼不已的學生。在極其重視創(chuàng)新能力、挑戰(zhàn)精神和團隊協(xié)作等綜合能力的無人機、編程領域，孩子們表現(xiàn)得如魚得水。

 已上四年級的鄭鈞澤從小就喜歡玩電腦，在二年級自主學習編程，嘗試給家里的機器人設置簡單的程序。成功后，他便開始癡迷于學習無人機編程和運用各種專業(yè)軟件編寫代碼。聽說學校要組建新的社團，他第一個主動報名參加。“通過讓無人機執(zhí)行自己敲打出的一行行代碼，眼前的機器便不再是冷冰冰的，好像他們也有了生命一樣。編程學習讓我變得自信、快樂。”鄭鈞澤開心地說，“和我的‘高手’同學切磋，也是我在學校里最爽的樂趣之一。”

 劉斌發(fā)現(xiàn)，在真心喜愛且適合自己的領域里努力，還會讓曾經(jīng)的“刺頭”變得更加積極上進。社團課一周一次，一般安排在每周五的課后服務時段，通常是兩節(jié)課左右的時長。除了比賽前適當增加練習頻次外，一般不會有變動。但李炎宇總會主動要求加練，“他會提前告知我和門衛(wèi)，幾乎每個周末，他都會獨自來學校練習無人機足球的操作技巧等。”劉斌說。

 今年1月10日，我市舉辦首屆青少年無人機大賽，全市370支參賽隊伍、540余名青少年展開了空中角逐。不久前，大賽評選結果公示，原州區(qū)第二十三小學在足球無人機空中對抗競賽和智能無人機編程巡檢競賽項目中獲得了一等獎。“現(xiàn)在社團里有16名學生，4個孩子主攻各類編程，12個孩子組成4個小隊主攻無人機足球。未來我們會組建相關的創(chuàng)客教室，通過參加更多的比賽‘以賽促學’‘以賽促創(chuàng)’，鼓勵孩子們更多地參與。”劉斌表示。

 回顧自己近10年的教學生涯，劉斌坦言，一線教育工作者的教學壓力很重，但隨著“雙減”政策落地，國家鼓勵通過科技、體育、藝術等活動豐富青少年課余生活。無人機、編程等課外社團契合國家提倡的素質教育方向，成為學校教育的有益補充。“社團課上我們會穿插無人機在現(xiàn)實中的應用，如低空經(jīng)濟、智能制造等，想在孩子們心中種下一顆未來投身科技創(chuàng)新、強國愛國的種子。”劉斌一邊說著，一邊看向了窗外的遠方。（記者：張璐  王麗）