勞動(dòng)節(jié)，話勞動(dòng)。時(shí)代發(fā)展到今天，雖然勞動(dòng)節(jié)的紀(jì)念屬性正在減弱，取而代之的是旅游與消費(fèi)，但其豐富的傳統(tǒng)內(nèi)涵應(yīng)該得到繼承和發(fā)揚(yáng)，那就是它應(yīng)該成為一個(gè)“尊重勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)者，尊重勞動(dòng)成果”的教育日和每一個(gè)勞動(dòng)者“審視勞動(dòng)觀念、端正勞動(dòng)態(tài)度”的警醒日。

  與勞動(dòng)有關(guān)的話題很廣泛，單就勞動(dòng)教育來(lái)說(shuō)，不管是學(xué)校還是家庭都存在或多或少的問(wèn)題。比如，很多父母喜歡包辦應(yīng)該由孩子完成的任務(wù)，代替孩子做家務(wù)。一些學(xué)校課程表上的“勞動(dòng)”二字已悄然被“數(shù)理化”代替，一些必要的義務(wù)勞動(dòng)已成為一些人作秀的舞臺(tái)。不珍惜勞動(dòng)成果、不想勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)的現(xiàn)象在一些地方滋生或冒頭。

  “勞動(dòng)創(chuàng)造美好未來(lái)”這句耳熟能詳?shù)墓鎻V告語(yǔ)，曾深深地印在一代又一代人的腦海中，并在潛移默化中影響著很多人樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值取向、煥發(fā)抖擻的勞動(dòng)精神面貌。但近年來(lái)勞動(dòng)教育的缺失，讓一些青少年勞動(dòng)價(jià)值觀念扭曲、勞動(dòng)技能欠缺，特別是少數(shù)在溺愛(ài)家庭環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的小孩，想過(guò)安逸舒適的生活，但又不愿意勞動(dòng)，一些人在工作崗位上不知道怎樣勞動(dòng)，工作責(zé)任欠缺，工作技能單一，怕吃苦、怕受挫折，不以勞動(dòng)為榮，反以勞動(dòng)為恥。

  少數(shù)人不愿勞動(dòng)，回家“啃老”。幾年前湖北十堰鄖縣曾有一個(gè)大學(xué)生，畢業(yè)后放棄工作，不做事甚至不愿做飯，最終被餓死在家中。這樣的案例雖然屬于極端個(gè)例，但“不想勞動(dòng)、不愿勞動(dòng)、不知怎樣勞動(dòng)”卻是不容忽視的一種現(xiàn)象。

  2020年3月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》,從培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的高度，對(duì)全面構(gòu)建體現(xiàn)時(shí)代特征的勞動(dòng)教育體系作出了詳細(xì)而具體的部署，既著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，又注重當(dāng)下；既狠抓學(xué)校教育，又兼顧家庭教育、社會(huì)教育，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期加強(qiáng)青少年勞動(dòng)教育的綱領(lǐng)性文件，具有非常強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義和歷史價(jià)值。

  加強(qiáng)勞動(dòng)教育是一個(gè)龐大而系統(tǒng)的工程，也是一個(gè)持之以恒、久久為功的過(guò)程，不可能簡(jiǎn)單地一蹴而就。就學(xué)校教育來(lái)說(shuō)，要將勞動(dòng)教育列入必修課，根據(jù)不同學(xué)校、不同年齡段編制詳細(xì)的勞動(dòng)教育大綱，編印不同的教材體系，制定不同的考核辦法，中小學(xué)要全力走出應(yīng)試教育怪圈，真正做到“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，大中專學(xué)校和職業(yè)院校要在培養(yǎng)學(xué)生正確勞動(dòng)價(jià)值觀和良好勞動(dòng)品質(zhì)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)勞動(dòng)技能教育，為他們就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  就家庭教育來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)造勞動(dòng)機(jī)會(huì)，教孩子掌握洗衣、做飯等必要的家務(wù)勞動(dòng)技能，切忌事事包辦，過(guò)度溺愛(ài)。就社會(huì)教育來(lái)說(shuō)，要通過(guò)多種途徑加大正面典型宣傳和負(fù)面典型鞭策，讓“以勞動(dòng)為榮、以懶惰為恥”成為全社會(huì)的普遍共識(shí)。

  幸福都是奮斗出來(lái)的。不管歲月怎樣變遷，勞動(dòng)都是社會(huì)的永恒主題，也是每一個(gè)青少年應(yīng)該樹(shù)立的勞動(dòng)觀念。但愿新時(shí)代勞動(dòng)教育能夠讓每一名青少年樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念，鍛造過(guò)硬的勞動(dòng)本領(lǐng)，并在普通而平凡的工作崗位上為實(shí)現(xiàn)全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)貢獻(xiàn)智慧和力量。