自去年9月份以來，隆德縣著眼教研之困，回應(yīng)教研之需，聚焦新課標(biāo)理念，各學(xué)校每周利用半天時(shí)間，開展了以數(shù)智賦能“學(xué)科半日教研”為主題的系列活動(dòng)。教研活動(dòng)涵蓋語文、數(shù)學(xué)、英語、地理等多個(gè)學(xué)科，覆蓋隆德縣所有學(xué)校的不同年級(jí)，匯聚全校各學(xué)科教師，借助前沿?cái)?shù)智工具與理念，向教學(xué)研究要質(zhì)量，向高效課堂要方向，為提高育人質(zhì)量、推動(dòng)教育創(chuàng)新發(fā)展注入新動(dòng)力。

課堂上，隆德一小英語老師何雯逐一拼讀字母，幫助學(xué)生快速掌握單詞的發(fā)音和拼寫；對(duì)話重復(fù)練習(xí)中鼓勵(lì)學(xué)生放出聲音、大膽開口，勇于跟同伴交流、與老師互動(dòng)，鍛煉并激發(fā)學(xué)生口語表達(dá)能力；鞏固提升環(huán)節(jié)巧妙運(yùn)用情境教學(xué)法，一段音畫同步視頻瞬間將學(xué)生帶入真切的場(chǎng)景。整個(gè)課堂氣氛活躍，學(xué)生們積極參與，踴躍發(fā)言。何雯的課堂內(nèi)容同步被AI智能平臺(tái)提取并形成匯總報(bào)告，各學(xué)科教師課后結(jié)合智能數(shù)據(jù)分析，針對(duì)示范課的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法、過程及效果等評(píng)課議課，交流探討。教師們集思廣益、各抒己見，既肯定優(yōu)點(diǎn)，又提出建議。討論的過程，不僅達(dá)到了思維碰撞的目的，而且有利于共同進(jìn)步。“這是我們的‘一問一化兩課’教研模式，即以問題為導(dǎo)向，找差距錨靶向；以信息化為依托，推廣AI數(shù)智賦能運(yùn)用；以課堂為主陣地，形成評(píng)課議課標(biāo)準(zhǔn)，不但提升了教師的教學(xué)能力，還促進(jìn)了專業(yè)的成長(zhǎng)，更能提高學(xué)生參與度。”英語教研組組長(zhǎng)蘇永霞說。

隆德二中王靚老師的數(shù)學(xué)課通過動(dòng)畫演示，將復(fù)雜的概念直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的邏輯思維能力和學(xué)習(xí)興趣。課堂上，AI智能平臺(tái)實(shí)時(shí)記錄了學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況。隨后，王靚將AI分析出的課堂知識(shí)報(bào)告一一呈現(xiàn)給各科老師，大家相互評(píng)議、深入討論。數(shù)據(jù)顯示，本節(jié)課內(nèi)容設(shè)計(jì)合理性達(dá)到89.7%，學(xué)生的思維活躍度達(dá)到92.3%，互動(dòng)問答環(huán)節(jié)參與度達(dá)到了95.4%。教師們普遍認(rèn)為，AI智能平臺(tái)為教學(xué)提供了精準(zhǔn)反饋，尤其是準(zhǔn)確掌握了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣點(diǎn)，更有助于優(yōu)化教學(xué)策略。隆德二中副校長(zhǎng)曹銀軍說：“我們重點(diǎn)圍繞AI課堂智屏系統(tǒng)在數(shù)學(xué)、地理等學(xué)科分析中提供的優(yōu)點(diǎn)、提出的不足及相應(yīng)的改進(jìn)舉措等探討其對(duì)教學(xué)變革的推動(dòng)作用，為培養(yǎng)適應(yīng)未來社會(huì)需求的創(chuàng)新人才開拓全新思路。”

數(shù)智賦能“學(xué)科半日教研”在隆德縣蔚然成風(fēng)，從各校各年級(jí)所舉辦的不同活動(dòng)中，形成了各自的特色和亮點(diǎn)。目前，“學(xué)科半日教研”開展將近半年時(shí)間，這種憑借AI智能平臺(tái)找問題尋根源錨靶向提質(zhì)效的新模式，展現(xiàn)了隆德縣以研促教、以研興教的實(shí)際成果及數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)改進(jìn)的潛力所在。通過名師引領(lǐng)、觀課議課、專家講座、教學(xué)案例分享等，不僅實(shí)現(xiàn)了資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高了教師課堂教學(xué)能力和研究教學(xué)能力，而且進(jìn)一步明確了教學(xué)方向，掌握了教學(xué)策略，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。（記者：毛小勤  見習(xí)記者：潘 輝）