4月14日,在固原市特殊教育學校聽障四年級語文課堂上,同學們正在進行課文背誦,其中馬鑫的發(fā)音顯得格外清晰。對于這個先天性失聰?shù)?4歲少年而言,每個準確發(fā)音都是上千次練習的結(jié)果。
馬鑫出生在原州區(qū)三營鎮(zhèn)孫家河村,與哥哥共同承受著先天性聾啞的命運。兩歲半時,父親意外離世,母親改嫁,讓這對兄弟的童年更添艱辛,只能由年邁的爺爺奶奶撫養(yǎng)長大。
命運的雙重陰影并沒有讓馬鑫向苦難低頭。在老師們精心的康復指導下,他開啟了艱難的發(fā)聲學習之旅。盡管植入人工耳蝸后,馬鑫能夠聽到別人的聲音,但他自己想要發(fā)聲,仍是一件十分困難的事情?;厥啄切?shù)不清的日夜,無數(shù)次的嘗試、練習,口腔的酸痛、喉嚨的沙啞從未擊退馬鑫,終于,在堅持練習了近三年后,馬鑫打破了無聲的禁錮,學會說話,能與人流暢交流。
課堂上,馬鑫的眼神緊緊追隨著老師的手語,思維似靈動的火花,頻頻迸發(fā)出新奇見解。課后,他一頭扎進書海,知識儲備日益豐厚,成績常年穩(wěn)居前列,多次斬獲“學習標兵”稱號,是老師得力的助手和同學心中的標桿。
“馬鑫的思維非常靈敏,要上的課文他一般會提前背熟,課堂上也非常積極,經(jīng)常帶動班級里的學習氣氛。”語文老師白鶴翻動著馬鑫的課后作業(yè)本,字跡工工整整,幾乎每篇都是滿分。
校園活動中,馬鑫更是活力四射。運動會的跑步接力賽上,他似離弦之箭全力沖刺,為班級榮譽揮灑汗水;參加社會實踐時,他用溫暖手語、燦爛笑容,為敬老院老人驅(qū)散孤寂。
“馬鑫雖然是聽障孩子,但身殘志堅,各方面表現(xiàn)都非常出色,學習上勤奮刻苦,而且心地善良、樂于助人,經(jīng)常幫助同學輔導作業(yè)、提升手語水平、維修助聽器。”班主任馬靜說。
“聽障不是障礙,是特別的成長方式。”在馬鑫的作文本扉頁,這句用彩色鉛筆寫下的話,或許正是他不斷突破的最好注解。