在西吉縣第二小學(xué)，有一間總是飄著泥土清香的教室。拉坯機輕輕旋轉(zhuǎn)，幾雙沾滿陶泥的小手專注地塑形。這里，是學(xué)校陶藝社團(tuán)的“家”。從最初美術(shù)教室角落里的興趣小組，到如今成為學(xué)校特色教育的一張名片，這群熱愛泥土的少年，用雙手捏出了成長的形狀，也見證了一個社團(tuán)從萌芽到茁壯的過程。

幾年前，陶藝社團(tuán)還只是一個模糊的念頭。幾位喜歡手工的老師和學(xué)生，從校外工作室討來一些陶土，課余時間便聚在美術(shù)教室的角落里摸索。沒有專業(yè)的拉坯機，沒有系統(tǒng)的課程，只有最原始的揉捏與塑形。作品或許稚拙，但每一次泥土在指尖的觸感，都讓參與者眼中閃耀著好奇與創(chuàng)造的光。

轉(zhuǎn)機來自學(xué)校對特色社團(tuán)建設(shè)的重視。了解到師生對陶藝的濃厚興趣后，學(xué)校決定提供支持，派出教師赴外地參加專業(yè)培訓(xùn)，引入系統(tǒng)的陶藝指導(dǎo)課程。同時，學(xué)校購置了拉坯機、電窯等設(shè)備，成立了專門的活動室。社團(tuán)終于從“游擊狀態(tài)”安頓下來，有了真正的“根據(jù)地”。

專業(yè)的指導(dǎo)讓創(chuàng)作走上了更廣闊的軌道。揉泥、捏塑、泥條盤筑、泥板成型、拉坯，了解陶器燒制的基本原理和過程包括素?zé)?、釉燒等。通過觀察、模仿、實踐，完成從平面設(shè)計到立體造型的創(chuàng)作過程。學(xué)會使用雕塑刀、滾棒、刮片等陶泥工具，進(jìn)行刻畫、修整?？粗约河H手制作的陶罐、擺件經(jīng)過高溫?zé)?，褪去泥土的本色，煥發(fā)出溫潤的光澤，那種無與倫比的成就感，深深烙印在每個孩子心里。

如今的陶藝社團(tuán)，已是校園里人氣高漲的團(tuán)體之一?；顒邮覂?nèi)，拉坯機的旋轉(zhuǎn)聲與孩子們的探討聲、歡笑聲交織；展示架上，作品琳瑯滿目——憨態(tài)可掬的動物雕塑、簡約實用的杯碗、充滿想象力的抽象造型……新舊社團(tuán)成員在此交流技法，傳遞熱情。泥土不僅被塑造成器物，更成為聯(lián)結(jié)情感、傳承創(chuàng)意的媒介。

隨著社團(tuán)日益成熟，孩子們不再滿足于自得其樂。他們開始走出活動室，邀請其他師生共同感受陶藝樂趣；他們精心制作陶藝小禮品，走進(jìn)社區(qū)，參與展覽，試圖讓這門古老手藝與更廣闊的世界對話。社團(tuán)的成果，也逐漸轉(zhuǎn)化為學(xué)校美育實踐的一道亮麗風(fēng)景。

尋常陶土，歷經(jīng)揉捏塑形、烈火窯變，方能成就一件藝術(shù)之作。西吉二小的陶藝社團(tuán)亦如此，從寥寥數(shù)人的興趣萌芽，到如今浸潤著熱愛、專注與傳承的綠蔭，每一步都離不開時間的耕耘與心血的灌注。未來，這群少年仍將繼續(xù)在旋轉(zhuǎn)的陶輪邊，守護(hù)指尖的溫度，讓陶韻悠悠，伴隨成長，久久回蕩。（通訊員：劉殿軍）